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幼儿园开展国学教育的意义和方法

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  摘要:国学是我国的传统文化,富含了深厚的文化底蕴,可谓博大精深。让幼儿自小就接触国学知识对幼儿来说非常有益处,不但能够开发幼儿的记忆力以及理解能力,还可以让幼儿变得更加有创造力,从而更加自信,一些经典的诗经还能在一定程度上让幼儿养成良好的品质。但是,切不可一味的将过多的知识一股脑的教给幼儿,一定要选择适当的学习方法,将国学教育的效果发挥到最大化,否则就会适得其反。
  关键词:幼儿园;国学教育;意义;方法
  
       目前,很多幼儿园都开展了国学教育,但是收效却不尽如人意。有的幼儿园照搬传统私塾教育模式,室内悬挂孔子、孟子等大家画像,组织学生席地而坐并诵读等国学经典作品,为幼儿学习营造了良好的氛围。但是,凡事都讲求度,需要选用正确的处理方式,幼儿国学教育在此方面的工作力度明显不足。

  一、幼儿国学教育存在的误区
  1.国学经典乱入。
  近年来,国学教育在幼儿教育中的渗透逐渐深入,旨在传承发扬中国优良传统文化。很多幼儿园将《三字经》《弟子规》《论语》等国学经典引作教材,生搬传统私塾教学方法,将其硬套在现代幼儿教育中,收效低微,而且增加了幼儿的负担。我国大部分国学经典主要由古代汉语行文,与现代汉语文化存在较大差异,对幼儿的理解造成极大困扰和阻碍。国学经典的文化内涵丰厚,同时涉及治国、伦理、生活等诸多方面的内容,加上晦涩难懂的文字,对于涉世未深的孩子而言,其学习难度可想而知。因而,很多孩子在国学教育中只能囫囵吞枣、食之不化。身处现代文明的孩子,即使面对浅显的童蒙读物尚不知所云,况且,国学经典中也不乏落后思想,假如一味地全盘接受,势必会影响孩子的健康成长。
  2.偏重死记硬背。
幼儿尚处在成长的初级阶段,对语言文化的理解能力不强,只能选择死记硬背的方式完成国学教育任务。不少幼儿虽然可以熟练地背诵《弟子规》等国学内容,但是一旦提及一些问题,就会出现茫然状态。还有部分幼儿园单纯地以古诗词背诵量为国学教育评价标准,与其教育目标格格不入。幼儿正是学生记忆力发展的黄金时期,适当诵读部分国学内容将有助于其记忆力的开发,但这是建立在理解基础之上的。事实证明,过度强调死记硬背,而忽视了学生对内容的理解,随着时间的延长,对所学内容就会忘却,学生觉得枯燥乏味,兴趣大减,甚至产生逆反心理。

  二、幼儿园开展国学教育的意义
  1.传承经典、传承美德。
  现在的孩子大多都是独生子女,自私、任性、不懂礼貌等现象比较普遍。在幼儿园开展国学教育,让幼儿学习传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观,能够教育幼儿孝亲尊长、友爱伙伴,使他们变得更加懂事明理。另外,幼儿园通过开展国学教育,还可以系统全面地培养幼儿很多的良好习惯。
  2.健全幼儿的人格。
  幼儿阶段的教育是心性和人格培养的黄金阶段,对孩子的一生起着至关重要的作用。在幼儿园开展国学教育,可以在幼儿幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子,对他们的一生都将产生积极的影响。让他们在本国传统文化的滋养中成长,对健全他们的人格,培育他们的民族精神,非常有必要。通过学习国学会让幼儿懂得什么是善恶,什么是孝,什么是乐观进取,什么是该做的,什么是不该做的,等等,从而达到健全幼儿人格、促使其全面发展的目的。
  3.有助于启迪幼儿的智慧。
       3~6岁是幼儿的学习最佳期。大脑生理学家们发现,儿童的智力发展和性格形成在0~3岁间就完成了60%,3~6岁间完成了80%,这几年是大脑发育的黄金时期,孩子具有天才般的吸收能力。因此,从小让幼儿接受中国古文化的熏陶,感受源远流长的中国古文化的诗词美、韵律美、语言美等,不但可以培养幼儿读书的兴趣,还可以提升幼儿各方面的能力。

  三、幼儿园开展国学教育的途径
  1.环境熏陶。
  幼儿学习国学需要良好的客观环境,需要家園配合,在孩子生活学习的场所张挂相关的国学内容。如,学习《弟子规》时可将原文分解成若干块,制成挂图随进度张挂,为孩子创造提倡国学、热爱国学、学习国学、实践国学的环境。家长应该与孩子一起学习,用自身的榜样作用影响孩子进步。
  2.诵读识记。
  诵读识记是幼儿学习国学知识的重要方法,目标是通过诵读达到熟练记忆的程度,以利于孩子在生活中慢慢理解和运用。具体方法可以用光盘导读、教师领读、领读和跟读结合、集体诵读、个体诵读、集体背诵等方法。要求是以诵读为主,教师不必主动讲解,有兴趣的孩子问到时可以根据情况适当精讲。
  3.故事启蒙。
  许多国学经典都包含着生动的小故事。如,《三字经》中“择邻处、断机杼,香九龄、能温席”等等。运用生动的故事,可以将抽象的国学知识变成生动形象的生活语言,提高教育效率。有专家认为,用50个故事就可将《弟子规》全文化成生动的生活教材,让孩子受到与经典原文一样的启蒙教育。
  4.游戏巩固。
  喜欢游戏是孩子的天性,游戏是幼儿教育的重要形式。教师和家长可以将国学内容编成各种小游戏,让孩子在游戏中巩固所学知识,体验学习快乐。如,背诵竞赛、情境表演、合力闯关、故事会等游戏。将国学内容与游戏结合,有利于发挥孩子的特长,调动学习国学的积极性,收到事半功倍的效果。
  5.生活应用。
  国学学习的目的在于生活应用。教师要有意识地引导孩子在园里形成热爱集体、关心他人的良好风气,养成讲文明、懂礼貌、好学上进的行为习惯。家长要引导孩子将国学知识运用到生活起居、学习游戏、小朋友交往等各方面,使他们成为尊敬父母、善待他人、热爱劳动、自理自立的好孩子。

       开展国学教育,培养儿童良好人格,形成遵守社会公德的习惯,打好做人基础,这是功在当今、利在后世的大事情。广大幼教工作者应该加强国学教育理论与实践研究,提高国学教育水平。

       参考文献
       [1]张孝进:当前国学教育体系中存在的问题研究,开封教育学院学报,2018年08期
       [2]程铭:幼儿国学教育方法之创新,南昌教育学院学报,2018年01期

2018年11月8日 08:25
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