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对技工院校计算机教学的探讨

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       摘要:面临人类的进步,社会的发展,科学的突飞猛进,计算机无论是在人们的工作还是生活中,都发挥着越来越重要的作用。对于技工院校,在培养学生技术,以及相应的实践操作能力的基础之上,更加需要充分认识到计算机教学的重要性。本文正是笔者认识到技工院校计算机教学的重要性,并结合自身工作实际,对技工院校计算机教学工作展开了相应的探讨,以提高学生的综合能力。
       关键词:技工院校;计算机;教学

       一、技工院校学生特点及计算机教学现状
       技工院校的学生大多都是初中和高中毕业生,相对于那些考入重点高中和重点大学的学生而言,这些学生的文化课程相对较为薄弱,他们在中学时期可以说大多都接触过计算机。但他们大多都是用计算机来游戏、聊天等,没有形成专门的、系统的计算机技术的相应学习。另外,除过计算机相应技工类学生,大部分学生在心理上都会认为在技校更重要的是学技术、学操作、当工人,往往会轻视对计算机的学习,甚至在主观上可能将计算机学习拒之门外。而作为技工院校,无论何种专业,学校都会根据专业设置,针对不同的专业,对其开展相应的计算机基础以及必要的软件学习。所有技工学校也都充分认识到技工学生学习计算机的重要性,并在学校学习的过程中开展相应的计算机教学,也取得了一定的成效,使学生顺利就业,并在工作岗位上能够适应。

       二、技工院校开展计算机教学的必要性
       当前,计算机技术的应用可以说遍布了所有的政府部门和经济领域,计算机无论是在我们的工作中,还是生活中都越来越广泛的被应用于现代社会的方方面面。从社会角度来说,社会的发展,科技的进步,都要求我们技工院校在较好学生相应技术的同时,必须开展计算机课程教学,也只有学生掌握了相应的计算机知识,学会操作计算机,才能够更好的开展工作。同时,作为我们技工院校的学生,在步入工作岗位后,或多或少的都会与计算机有相应的联系,都要对计算机进行相应的操作。从学生的角度来说,就业竞争、工作压力的巨大,在开展各项工作的过程中势必要接触到计算机,那么在校期间开展计算机教学,比他们步入工作岗位之后再进行相应的学习更佳。

       三、做好技工院校计算机教学的几点建议
       1、培养学生的学习兴趣和计算综合能力
       兴趣是最好的老师,对教师而言,在日常的教学中,我们要结合学生的实际情况,不断激发他们的学习兴趣和好奇心,这样做才能进一步促使他们积极主动地去探究新的知识和培养他们的创新思维。笔者在实践教学中,经常设计一些问题来激发学生的学习兴趣,最终的效果都不错,这既凝聚了学生的注意力,又激发了学生探究知识的强烈欲望。在教学中,我们不仅要引导和鼓励学生信心十足地去探究新的知识和内容,还要让学生自己在计算机学习过程中找出问题和学会解决问题,同时,还要培养他们举一反三的能力,让他们对同一问题找出不同的解决办法,再从这些办法中找出最好的办法并推广运用,从而达到培养学生的计算机综合能力和实现课堂教学目标。
       2、合理安排的教学计划和方法
       教师作为教学过程的主导者,要清醒的认识到学生是我们教学的对象,我们所做的一切教学工作都要围绕学生开展。对于技工院校学生的计算机教学,我们要全面结合各专业实际,按照学生在校期间学习的各专业课程安排,在不同的阶段开展不同的教学内容,要制定全面、科学、合理的教学计划。比如,针对刚刚步入技校的学生而言,我们应教他们计算机基础知识,进而根据学生专业技能掌握的进度,开展一些与他们各自专业相关的计算机实践操作课程。同时,在开展教学的过程中,还必须深入了解学生的特点,结合技工学校学生的特点采取让学生易于接受的教学方法讲授课程内容。在教学计划安排上应适当删减不重要的理论部分,加大实践环节,提高学生的实际动手能力,进而达到教学目标。在教学过程中,要始终坚持教师的主导作用与学生的主体作用,不断探索适合技工院校学生计算机教学的新方法,最终有效提高计算机教学效果。
       3、结合学生实际特点科学设置教学目标和课程
       虽然,在面临社会就业压力逐年增加的现状下,越来越多的初中、高中毕业生选择就读技工院校,使技工院校的生源质量得到了明显改观。但仍然普遍存在着大部分学生文化课知识基础差的问题,因此,在计算机教学目标的设置过程中,要结合学生的实际状况,因材施教,以学生为学习的主体,旨在激发学生的学习的主动性。针对技工院的学生将来所要面对的工作性质和工作任务,以及相应专业经常性要接触的知识,我们要更加注重学生上机学习的机会,对一些理论性的课程要予以科学的删减,全面培养学生的动手操作能力。特别是当前的计算机技术知识的日新月异,我们不能仅把重点放在理论知识的追求上,要注重培养学生的动手能力,只有大大增加了学生的动手机会,才能进一步提高学生的学习兴趣和积极性。如,笔者在教学WORD应用教程时,先通过计算机为学生展示了一份用WORD制作的文档,该文档中除了表格和文字,还有制作精美的图像,学生看后都特别惊讶,赶忙问这么漂亮的文档是怎么制作出来的呢?他们自己能否制作出来?笔者就此抓住学生跃跃欲试的好时机,开始给他们详细的讲解了WORD的应用以及功能知识,这时学生就能很快掌握WORD文档的制作,这对取得良好的教学效果具有重要的作用。
       4、重视课外学习活动的开展
       进一步培养学生的创新能力作为教师,我们要重视学生课外学习活动的开展,把学生从课堂被动接受知识的状态下解脱出来,让他们在课外学习活动的活跃和自由的气氛下相互交流、探讨、思考问题和培养他们的创新能力,必要时老师要给予正确的引导和鼓励。比如,我们可以结合学校实际,以院系为单位或者以专业为单位,开展包括打字比赛、网页设计、动画设计等一系列的竞赛活动。通过这些活动,不仅能够巩固了学生的计算机知识,提高学生对于计算机学习的兴趣和乐趣,同时,还开阔了学生计算机知识的视野,培养了学生的创新能力。这类活动可以是独立学习的形式,也可以是小组式的学习形式,作为老师要和学生一起研究和设立好活动的主题并给予适时的指导。只有在自由、宽松的学习形式下,才能充分发挥学生的主观能动性和创新能力。如在上PHOTOSHOP一课内容时,笔者根据本课的教学内容,组织学生开展多次课外学习活动,首先对学生进行分组,随后给学生定一个主题(如拼图、广告设计等)并让他们自己完成,在学生完成任务后,笔者又组织开展评比活动,这时学生在活跃的氛围中大显身手,也都表现出了很强的创新能力和创造力。从实践也能够看出,有效的课外学习活动,不仅是学生学习计算机知识的助推器,还是我们教师当前和今后需要研究的一项重要课题。

       参考文献
       [1]杜 强,技工院校计算机教学方法的几点体会,现代阅读(教育版),2011.16.
       [2]王阳春,关于对当前技工院校计算机教学的思考与研究,青春岁月,2012.6.

       吴小莉  任职于陕西煤业化工实业集团有限公司蒲白技校
2018年11月4日 21:16
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