高校图书馆在高校素质教育中的地位和作用
摘要：就高校图书馆在高校素质教育中所起的作用进行了论述。认为高校图书馆是实施思想教育、培养道德品质的重要阵地；是学生读书治学的理想场所；是提高学生信息素质的重要基地；是教师进修提高、搞好教学科研的可靠保证。
关键词：高校图书馆；高等教育；素质教育
２０世纪８０年代以来，为了适应新世纪的高速发展，我国高等教育进行了一系列改革，从传统地片面注重专业知识的教育转到提高综合素质的培养上来。国家教委在《关于开展大学生文化素质教育试点工作的通知》中明确指出：“加强大学生文化素质教育，就是要通过一定的方式和措施，使大学生在学好本专业的同时，具备专业以外的人文社会科学、自然科学以及文化艺术有关基础知识和基本修养，使专业人才具有较高的文化素质。开展这项试点工作的目的，就是要从提高大学生的文化素质入手，改变过分强调专业教育而忽视综合素质培养的状况，探索高等学校人才德、智、体全面发展的新途径，从而全面提高人才培养质量，以更好地适应２１世纪的需求。”高校图书馆作为学校的文献情报中心和直接为教学、科研服务的学术性机构，在学校教学、科研工作中具有重要的情报职能，负有特殊的教育使命。高校图书馆工作的核心就是把服务与育人有机地结合起来，通过服务达到育人的目的，以高质量的服务培养高素质的人才。作为高校三大支柱之一的图书馆，应明确自己在高校素质教育工作中的地位和作用。
1 高校图书馆是实施思想教育的重要阵地
根据图书馆的文献采集原则，社会主义高校图书馆一般都藏有比较齐全的马列主义、毛泽东思想的经典著作，党和政府在不同时期的各种重要文献和大量颇富思想性、学术性的社科期刊及众多宣传时事政治、透视社会生活的各种报纸，能为广大师生员工学习政治、提高思想、陶冶情操、塑造灵魂提供充足的精神食粮、丰富的政治营养。高校图书馆完全可以利用得天独厚的文献资源优势，密切配合学校的思想政治教育工作，坚持不懈、及时有效地向广大师生员工宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，宣传党和国家的路线、方针、政策、法令，对师生员工进行经常性的政治思想教育，培养他们正确的世界观、人生观和价值观，在建设社会主义精神文明和培养社会主义事业接班人的事业中发挥举足轻重的作用。
图书馆工作虽是学校教学、科研工作不可分割的重要组成部分，但图书馆作为人类文明象征的圣洁殿堂，它在组织管理的严格与规范的程度上又不同于学校其他职能部门。凡管理规范、馆风良好的高校图书馆，在宏观上，不仅要求每位职工具有爱岗敬业的思想品德、开拓创新的进取精神、热情主动的服务态度，而且要求广大读者爱护馆内的文献设备、遵守全馆的规章制度、维护安静整洁的环境秩序，其中特别把坚定正确的政治方向、自觉严格的组织纪律、互相合作的同志关系、文明礼貌的道德风尚等作为对馆员和读者的共同要求；在微观上，不仅要求馆员衣着得体、举止端庄、语言文明、态度和蔼、服务周到，而且要求读者尊重馆员劳动、服从馆员指导，在图书馆的各个部位都要明文行事。在这种环境下，才能使入馆读者都会潜移默化地受到文明礼貌、遵纪守法的公德教育。读者学到的知识可以忘掉，但培养的品质却不能忘掉，这是做人的基础，也是教育的目标。图书馆无疑是青年学生感受文明气息、陶冶道德情操、培养良好习惯、领会做人之道、提高思想道德素质的最佳处所。
2 高校图书馆是学生读书治学的理想场所
大学课程往往少有固定的统编教材，多为教师的自编讲义，教师对教材的使用拥有较大的主动性和灵活性。大学教学不是重在教给学生具体知识，而是重在讲清问题发生的背景，教给学生获取知识的方法，培养学生自学和研究的能力，教师授课只能提纲挈领，启发思维，不会照本宣科、一一传授，学生课后必须借助图书馆的藏书来消化课堂讲授的内容，加深对教材的理解，开阔自己的知识视野。据统计，一个人一生在课堂上获取的知识占其知识总量的１０％，在图书馆获得的知识占５０％～７０％。大学课堂教学的时数较少，学生有较充裕的时间按照老师的指导，根据自己的需要，到图书馆博览群书，采撷知识。因此，高校图书馆在</B>以重点学科为核心、教学科研为基础、师生需要为目标的藏书原则指导下，一般都拥有教育性强、学术性高、专业对口、资料翔实、能反映各门学科发展和最新科技成就的具有学习、参考、保存价值的各类文献，能满足读者各方面的知识需求，特别是种类繁多的报纸刊物能为读者展示各方面的学术观点，青年学生在图书馆作为独立的学习者，完全可以根据自己的兴趣和爱好，索取适合自己需要的知识，学到分析和解决问题的思想方法，发展自己的智能和特长。
3 高校图书馆是提高学生信息素质的重要基地
在中国，由于应试教育的制约，传统观念的影响，大学以前几乎都采用的是填鸭式的教学方法。而像美国这样的发达国家就很重视独立研究、独立动手能力，从小学开始就鼓励学生“搞研究”，指导学生利用图书馆收集资料、阅读、找观点、组织文章，虽然孩子们的研究项目五花八门，研究结果千奇百怪，但却培养了孩子们的创造力。所以说，在中国是学得多领悟得少，在美国是学得少领悟得多。我国现在的这种教学方法与信息时代的要求严重脱节。图书馆作为收集、存储、加工处理和传递信息的重要机构，是人们获取信息的主要渠道，有责任循序渐进地向大学生进行信息教育。“授人以鱼，不如授之于渔。”图书馆坚持为大学新生开办“怎样利用图书馆”的系列讲座，使刚跨入大学校门的青年学生懂得图书馆在他们今后学习工作中的重要性，激发他们产生对“利用好图书馆”的强烈愿望，指导他们科学地利用图书馆，加速现代化、网络化的建设；开设文献检索课，帮助青年学生掌握获取最新知识的途径和方法，教会他们自己获取知识的方法和技能，增强他们获取信息的能力，培养他们学习的创造性。
4 高校图书馆搞好教学科研的可靠保证
当今世界科学技术迅猛发展，知识总量急剧增加，科技成果数量惊人，科学转化为生产力的过程越来越快，知识废旧率越来越大。在这种情况下，教师无论功底怎样深厚，知识多么渊博，都会经常遇到新的情况，面临新的问题，教师必须不断补充新的知识，吸收新的养分，更新教学内容，改进教学方法，方能提高教学水平，适应科技发展，跟上时代步伐，否则就会荒疏业务，误人子弟。<BR>要提高学生素质，首先必须提高教师的素质。然而，由于种种客观条件的限制，多数教师很难得到脱产进修和正规培训的机会，只能依靠图书馆丰富的藏书和文献资料，边工作边学习边提高。特别是透过图书馆大量最新的学术期刊，能随时读到别人最新的科研论文，得到别人最新的学术启发，了解科技发展的最新动态，促进自己的科研工作，提高自己的业务水平。可见高校图书馆与教师的教学和科研是息息相关、不可缺少的。
高校图书馆在贯彻教育方针，实现教育目的，发展科教事业，提高教师自身素质方面所占的地位、所起的作用是学校其他职能部门不可替代的。 “一流的大学必须有一流的图书馆”，这已经成为当今教育家的共识。图书馆应充分利用自己独特的优势，进一步深化大学生综合素质教育，成为高校进行全面素质教育不可缺少的课堂，使一批批大学毕业生既有高度的政治觉悟、良好的思想品德，又有坚实的文化素养、过硬的业务技能，成为社会主义现代化建设的栋梁之才。
参考文献
［１］向欣．高校图书馆与大学生素质教育［Ｊ］．图书馆学研究，１９９９（５）：５５－５６．
［２］黄全愈．素质教育在美国［Ｍ］．广州：广东教育出版社，１９９９．
［３］肖晓艳．高校素质教育与高校图书馆［Ｊ］．高校图书馆工作，２００３（１）：３５－３７．
［４］贺洪明．２１世纪图书馆教育职能的拓展［Ｊ］．图书馆建设，２００３（２）：１４－１５．
［５］单小青．论素质教育与高校图书馆的职能作用［Ｊ］．中国图书馆学报，２００１（５）：７０－７２．
［６］刘非．试论高校图书馆在大学生素质教育中的作用［Ｊ］．贵州民族学院学报（哲学社会科学版），２００１（３）：９１－９２．
关键词：高校图书馆；高等教育；素质教育
２０世纪８０年代以来，为了适应新世纪的高速发展，我国高等教育进行了一系列改革，从传统地片面注重专业知识的教育转到提高综合素质的培养上来。国家教委在《关于开展大学生文化素质教育试点工作的通知》中明确指出：“加强大学生文化素质教育，就是要通过一定的方式和措施，使大学生在学好本专业的同时，具备专业以外的人文社会科学、自然科学以及文化艺术有关基础知识和基本修养，使专业人才具有较高的文化素质。开展这项试点工作的目的，就是要从提高大学生的文化素质入手，改变过分强调专业教育而忽视综合素质培养的状况，探索高等学校人才德、智、体全面发展的新途径，从而全面提高人才培养质量，以更好地适应２１世纪的需求。”高校图书馆作为学校的文献情报中心和直接为教学、科研服务的学术性机构，在学校教学、科研工作中具有重要的情报职能，负有特殊的教育使命。高校图书馆工作的核心就是把服务与育人有机地结合起来，通过服务达到育人的目的，以高质量的服务培养高素质的人才。作为高校三大支柱之一的图书馆，应明确自己在高校素质教育工作中的地位和作用。
1 高校图书馆是实施思想教育的重要阵地
根据图书馆的文献采集原则，社会主义高校图书馆一般都藏有比较齐全的马列主义、毛泽东思想的经典著作，党和政府在不同时期的各种重要文献和大量颇富思想性、学术性的社科期刊及众多宣传时事政治、透视社会生活的各种报纸，能为广大师生员工学习政治、提高思想、陶冶情操、塑造灵魂提供充足的精神食粮、丰富的政治营养。高校图书馆完全可以利用得天独厚的文献资源优势，密切配合学校的思想政治教育工作，坚持不懈、及时有效地向广大师生员工宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，宣传党和国家的路线、方针、政策、法令，对师生员工进行经常性的政治思想教育，培养他们正确的世界观、人生观和价值观，在建设社会主义精神文明和培养社会主义事业接班人的事业中发挥举足轻重的作用。
图书馆工作虽是学校教学、科研工作不可分割的重要组成部分，但图书馆作为人类文明象征的圣洁殿堂，它在组织管理的严格与规范的程度上又不同于学校其他职能部门。凡管理规范、馆风良好的高校图书馆，在宏观上，不仅要求每位职工具有爱岗敬业的思想品德、开拓创新的进取精神、热情主动的服务态度，而且要求广大读者爱护馆内的文献设备、遵守全馆的规章制度、维护安静整洁的环境秩序，其中特别把坚定正确的政治方向、自觉严格的组织纪律、互相合作的同志关系、文明礼貌的道德风尚等作为对馆员和读者的共同要求；在微观上，不仅要求馆员衣着得体、举止端庄、语言文明、态度和蔼、服务周到，而且要求读者尊重馆员劳动、服从馆员指导，在图书馆的各个部位都要明文行事。在这种环境下，才能使入馆读者都会潜移默化地受到文明礼貌、遵纪守法的公德教育。读者学到的知识可以忘掉，但培养的品质却不能忘掉，这是做人的基础，也是教育的目标。图书馆无疑是青年学生感受文明气息、陶冶道德情操、培养良好习惯、领会做人之道、提高思想道德素质的最佳处所。
2 高校图书馆是学生读书治学的理想场所
大学课程往往少有固定的统编教材，多为教师的自编讲义，教师对教材的使用拥有较大的主动性和灵活性。大学教学不是重在教给学生具体知识，而是重在讲清问题发生的背景，教给学生获取知识的方法，培养学生自学和研究的能力，教师授课只能提纲挈领，启发思维，不会照本宣科、一一传授，学生课后必须借助图书馆的藏书来消化课堂讲授的内容，加深对教材的理解，开阔自己的知识视野。据统计，一个人一生在课堂上获取的知识占其知识总量的１０％，在图书馆获得的知识占５０％～７０％。大学课堂教学的时数较少，学生有较充裕的时间按照老师的指导，根据自己的需要，到图书馆博览群书，采撷知识。因此，高校图书馆在</B>以重点学科为核心、教学科研为基础、师生需要为目标的藏书原则指导下，一般都拥有教育性强、学术性高、专业对口、资料翔实、能反映各门学科发展和最新科技成就的具有学习、参考、保存价值的各类文献，能满足读者各方面的知识需求，特别是种类繁多的报纸刊物能为读者展示各方面的学术观点，青年学生在图书馆作为独立的学习者，完全可以根据自己的兴趣和爱好，索取适合自己需要的知识，学到分析和解决问题的思想方法，发展自己的智能和特长。
3 高校图书馆是提高学生信息素质的重要基地
在中国，由于应试教育的制约，传统观念的影响，大学以前几乎都采用的是填鸭式的教学方法。而像美国这样的发达国家就很重视独立研究、独立动手能力，从小学开始就鼓励学生“搞研究”，指导学生利用图书馆收集资料、阅读、找观点、组织文章，虽然孩子们的研究项目五花八门，研究结果千奇百怪，但却培养了孩子们的创造力。所以说，在中国是学得多领悟得少，在美国是学得少领悟得多。我国现在的这种教学方法与信息时代的要求严重脱节。图书馆作为收集、存储、加工处理和传递信息的重要机构，是人们获取信息的主要渠道，有责任循序渐进地向大学生进行信息教育。“授人以鱼，不如授之于渔。”图书馆坚持为大学新生开办“怎样利用图书馆”的系列讲座，使刚跨入大学校门的青年学生懂得图书馆在他们今后学习工作中的重要性，激发他们产生对“利用好图书馆”的强烈愿望，指导他们科学地利用图书馆，加速现代化、网络化的建设；开设文献检索课，帮助青年学生掌握获取最新知识的途径和方法，教会他们自己获取知识的方法和技能，增强他们获取信息的能力，培养他们学习的创造性。
4 高校图书馆搞好教学科研的可靠保证
当今世界科学技术迅猛发展，知识总量急剧增加，科技成果数量惊人，科学转化为生产力的过程越来越快，知识废旧率越来越大。在这种情况下，教师无论功底怎样深厚，知识多么渊博，都会经常遇到新的情况，面临新的问题，教师必须不断补充新的知识，吸收新的养分，更新教学内容，改进教学方法，方能提高教学水平，适应科技发展，跟上时代步伐，否则就会荒疏业务，误人子弟。<BR>要提高学生素质，首先必须提高教师的素质。然而，由于种种客观条件的限制，多数教师很难得到脱产进修和正规培训的机会，只能依靠图书馆丰富的藏书和文献资料，边工作边学习边提高。特别是透过图书馆大量最新的学术期刊，能随时读到别人最新的科研论文，得到别人最新的学术启发，了解科技发展的最新动态，促进自己的科研工作，提高自己的业务水平。可见高校图书馆与教师的教学和科研是息息相关、不可缺少的。
高校图书馆在贯彻教育方针，实现教育目的，发展科教事业，提高教师自身素质方面所占的地位、所起的作用是学校其他职能部门不可替代的。 “一流的大学必须有一流的图书馆”，这已经成为当今教育家的共识。图书馆应充分利用自己独特的优势，进一步深化大学生综合素质教育，成为高校进行全面素质教育不可缺少的课堂，使一批批大学毕业生既有高度的政治觉悟、良好的思想品德，又有坚实的文化素养、过硬的业务技能，成为社会主义现代化建设的栋梁之才。
参考文献
［１］向欣．高校图书馆与大学生素质教育［Ｊ］．图书馆学研究，１９９９（５）：５５－５６．
［２］黄全愈．素质教育在美国［Ｍ］．广州：广东教育出版社，１９９９．
［３］肖晓艳．高校素质教育与高校图书馆［Ｊ］．高校图书馆工作，２００３（１）：３５－３７．
［４］贺洪明．２１世纪图书馆教育职能的拓展［Ｊ］．图书馆建设，２００３（２）：１４－１５．
［５］单小青．论素质教育与高校图书馆的职能作用［Ｊ］．中国图书馆学报，２００１（５）：７０－７２．
［６］刘非．试论高校图书馆在大学生素质教育中的作用［Ｊ］．贵州民族学院学报（哲学社会科学版），２００１（３）：９１－９２．
2017年10月14日 21:57
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